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《葡京彩票平台人学术专刊》
对“主体性”课堂葡京信誉平台的探索
编辑:刘文贵  … 来源:葡京彩票平台原创 更新时间:2009-5-14
 

现代教育理论与过去有本质的区别。现代教育理论明确主张葡京信誉平台就是服务,要把建立在的基础上,确认葡京信誉平台过程是教与学的统一;强调:课堂葡京信誉平台任务从传授常识向教书育人转变,由教师为中心向教师为主导、学生为主体相统一方向转变,教法与学法在葡京信誉平台过程中的最优结合。

当前,现代教育葡京信誉平台观念从重视教师向重视学生的转向,也渗透到了课堂葡京信誉平台方法的创新改革之中。主体性课堂葡京信誉平台就是强调在葡京信誉平台过程中要以学生为主体、教师为主导,使师生双方在葡京信誉平台活动中都主动、充分参与,是以培养学生个性能力为主要目的的葡京信誉平台模式。

 

一、对“主体性”课堂葡京信誉平台的理解

    学生的主体性,其核心是学生学习的能动性和自由个性。现代葡京信誉平台方法追求与学生学习规律的一致性,激发和保持学生学习的动机和兴趣,确立学生在葡京信誉平台过程中主动学习的地位,使葡京信誉平台过程成为学生积极学习、能动发展的过程。现代课堂葡京信誉平台方法把智力与情感统一起来,葡京信誉平台中重视学生知情智力的统一,高度重视学生的主体地位。马斯洛指出:健康者的认识、意动和情感主要是相互合作的,而不是对抗的或相互排斥的。美国心理学博士高曼在这些观念的基础上,大胆提出了“情感智力”的崭新概念。

主体性课堂葡京信誉平台重视人际关系和情感因素在葡京信誉平台中的积极作用。教师应把学生的感情和问题置于葡京信誉平台过程的中心地位,要以真诚的态度对待学生。在学习方法上,重视葡京信誉平台过程中学生体验和自由个性的实现,重视学生知情智力的统一;从葡京信誉平台方法自身上看,则重视加强学法研究,重视现代教育技术的运用和葡京信誉平台方法的模式化。

二、主体

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